春冈美穗 (第5/5页)

他不就是想避开直美吗？

老师戏谑地说，教室里响起一阵哄笑。

最能说明问题的，就是优太画的图形……那个形状让春冈联想到了一样东西。

“画好了吗？有人觉得‘太难了，画不出来’吗？”

有三角镂空的长方形……是绘图尺。

老师为什么要让大家画这个？当时还是学生的春冈觉得稀奇，但还是在活页本的一头画了个菱形。

前天晚上，优太用绘图尺捣乱，被直美严厉地斥责了。昨天下午画画的时候，他画了有关母亲的画。优太肯定想画出直美的笑脸、温柔的声音、令他安心的气息……可与之相反，浮现在他脑海中的，却是一把绘图尺。

“这个是菱形，也叫钻石形，对吧？下面请各位在自己的笔记本上画下这个图形。”

看样子，被直美训斥的记忆已经给优太带来了十分严重的创伤。

“讲到这里，大家恐怕要吓一跳了……”老师用粉笔在黑板上画了一个菱形。

可是……不过是被训了一顿，就能在心里留下那么严重的伤痕吗？

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想到这里，直美昨天的神情在春冈的脑海中一闪而过。

发展心理学的课程请过一位特别讲师，给学生们上过一堂有关绘画的课。那位老师是一位年迈的女性心理学家。那堂课上，她不遗余力地告诉大家，绘画是解读孩子内心的重要工具。

她含着眼泪，为自己的行为懊悔……说是忏悔也不过分。到目前为止，春冈还没见过哪个监护人训了孩子就后悔到这个地步的。如果训孩子一次，自己就要哭一场，那有小孩的父母恐怕要不了几天就会把这辈子的眼泪都哭干。

春冈想起在保育士学校读书时的往事。

恐怕那天晚上发生了比训斥更严重的事。

“把自己住的房间涂掉”——这究竟是一种什么心理？

不过，很难想象那样紧张优太的直美会对他拳打脚踢，顶多就是用力拍了拍他吧。即便是这样，第一次承受信赖的妈妈的暴力，还是深深伤害了优太的心。也许在优太的大脑里，这份难过的心情和绘图尺的影像联系在了一起。

她从文件夹中拿出优太的画，端详画上被涂灰的公寓房间。这幅画和优太今天早上的失踪，是否有什么关联呢？

但就算这些猜测是真的，春冈也无意责备直美。一边工作一边独力抚养孩子是很困难的，恐怕直美每一天都过得很辛苦。逐日积攒的疲惫、不安和孤独，终于逼着她扬起了手……换了谁都可能发生这样的事。

春冈忽然想起昨天那幅画来。

然而问题在于，直美害怕虐待孩子的事被人知道，从而不敢报警。在这段时间里，优太有遭遇命案或诱拐的可能。春冈恨不得立刻告诉直美：

春冈坐回办公桌前，开始事务性工作，但怎么也无法集中精力。她情不自禁地担心优太。从早上到现在，一门心思地照顾班上的孩子们，多少缓解了她的担忧。那通电话之后，直美就没再和她联络，说明优太还没找到。

“不要担心，没有人会责备您。放心去找警察商量吧，然后尽快找到优太。”

吃完午饭，就到了保育园的孩子们午睡的时间。除了一名当班的保育士守着孩子们，其他老师几乎都会回教员室，因为每天能静下心来处理工作的时间只有这么一点。

春冈走进教员室，拨通了直美的手机。

上午的工作一如既往，又是一片兵荒马乱。